Este proyecto nace de la convicción de que las infancias pruducen conocimiento, en los cuerpos, en los barrios, en las escuelas y en las palabras que aún no han sido escuchadas. Aquí escribimos, investigamos y creamos desde América Latina, desde el sur, desde los márgenes que también son centros de vida.
Entendemos que investigar, escribir y enseñar son actos políticos. Cada texto publicado, cada reflexión pedagógica, cada poema analizado, forma parte de un mismo gesto: abrir surcos en la tierra del conocimiento para que germinen otras formas de habitar el mundo.
¿Por qué “Abrir sur-cos”?
- Sur, como lugar geográfico, político y epistémico desde el cual pensamos América Latina
- Surcos, como huellas en la tierra, marcas de siembra, caminos que se abren.
Por eso Creemos que educar, escribir e investigar es abrir surcos en la tierra del lenguaje y en el territorio de la participación infantil, para que germinen otras formas de habitar el mundo.
¿Qué hacemos?
- Geografía crítica
- Geografía de las infancias
- Poesía y territorio
- Pedagogías críticas
- Memoria, conflicto y resistencia
Publicamos:
✔ Ensayos y reflexiones
✔ Análisis de poesía latinoamericana
✔ Propuestas pedagógicas para el aula
✔ Cartografías sociales y sensibles
✔ Talleres de escritura y creación
✔ Recursos para docentes e investigadores
Geografía, poesía e infancias: un cruce necesario
🌿 Nuestras líneas de trabajo
1. Geografías de las infancias
Pensar el territorio desde la experiencia de niños y niñas: sus recorridos, sus miedos, sus juegos, sus memorias.
2. Poesía como forma de conocimiento
La poesía no como adorno, sino como una manera de leer el mundo, denunciar la violencia, nombrar lo que duele y sanarlo de manera restaurativa.
3. Educación y territorio
La escuela como espacio geográfico, político y afectivo donde se disputa el sentido del habitar.
4. Memoria y justicia espacial
Exploramos cómo la palabra, el arte y la geografía pueden contribuir a recordar, resistir y transformar.
Educación, territorio y memoria
Por eso, este proyecto propone:
- Usar la poesía como herramienta pedagógica
- Leer el barrio, la escuela y la ciudad como textos geográficos
- Trabajar la memoria histórica desde una perspectiva sensible
- Reconocer a las infancias como sujetos que producen conocimiento
- Docentes de Ciencias Sociales y Lenguaje
- Investigadores/as en educación, geografía y literatura
- Talleristas y mediadores/as culturales
- Estudiantes de pedagogía y humanidades
- Personas que creen que el arte y la educación pueden transformar realidades
🔥 Nuestra postura
No creemos en una geografía sin cuerpos.
No creemos en una poesía sin historia.
Escribimos y enseñamos desde una mirada crítica, latinoamericana y comprometida con la dignidad de las infancias y de los territorios que habitan. Creer que la palabra puede ser semilla, que la escuela es territorio de transformación y que las infancias no son el futuro, sino el presente que ya habita y resignifica el mundo, es necesario.
🌾 Abrir surcos es…
Escribir para que la palabra sea casa.
Enseñar para que el territorio tenga memoria.
Escuchar para que las infancias tengan lugar.
Bienvenidas y bienvenidos a este espacio donde la geografía se escribe, la poesía se piensa y la educación se siembra.
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